PARENT EDUCATION · NO.08
문 닫는 청소년과 다시 대화하는 법
독립 욕구와 안전한 경계를 함께 지키는 소통2시간주요 내용 4개행동목표 4개영유아·아동·청소년 자녀를 둔 부모와 보호자
LECTURE GOALS · ACTION VERBS
행위동사로 작성한 강의 목표 4개
설명한다
청소년기 자율성과 부모의 보호책임을 함께 설명한다.
분석한다
대화를 닫게 하는 통제·추궁·성급한 조언을 분석한다.
적용한다
공감·경계·선택·책임을 포함한 대화법을 적용한다.
설계한다
갈등 주제별 합의와 위기 도움체계를 설계한다.
120-MINUTE CURRICULUM
2시간 주요 강의내용 4개
청소년의 변화를 설명한다
독립 욕구, 또래관계, 감정 변화, 수면 리듬과 위험추구를 발달 관점에서 이해하고 부모 역할의 변화를 설명합니다.
대화 단절을 분석한다
문을 닫는 행동만 보지 않고 그 직전의 질문 방식, 타이밍, 반복된 갈등과 안전감의 정도를 분석합니다.
존중 대화를 적용한다
허락을 구해 대화하기, 먼저 듣기, 감정을 인정하기, 안전 기준을 분명히 하기, 선택과 책임을 합의하는 법을 연습합니다.
관계·안전 계획을 설계한다
귀가·스마트폰·학업 등 반복 갈등의 협약과 자해·폭력·약물 등 위기 시 도움을 요청할 사람과 기관을 설계합니다.
TAKE-HOME MATERIALS
강의 후 제공·활용 자료
TEACHING METHOD
추가 운영 내용
- 사전 요구조사 기관의 목적, 대상, 인원과 주요 고민을 확인합니다.
- 맞춤 사례 대상의 연령과 현장에 맞게 사례와 난이도를 조정합니다.
- 참여형 실습 체크리스트, 대화문, 워크시트와 실행계획을 작성합니다.
- 효과 확인 강의 전후 질문과 만족도, 현장 적용계획으로 성과를 확인합니다.
- 강의자료 협의 범위에 따라 요약자료·워크시트·참고목록을 제공합니다.
CONTACT & MATERIALS