단디 휴먼랩DANDI HUMAN LAB
DANDI TEACHER CARE GUIDE
교사돌봄
“아이를 돌보는 교사의 마음과 전문성도 함께 지켜야 합니다”
현장에서 자주 마주치는 어려움을 교사의 인내에만 맡기지 않습니다. 부모와 교사가 함께 궁금해하는 10가지 질문에 관찰, 상호작용, 협력과 회복의 구체적인 방법을 담았습니다.
10
현장 핵심질문부모·교사 검색 고민 중심
4
실천의 축관찰·관계·협력·회복
1
핵심 관점혼자 버티지 않는 돌봄
부모와 교사가 가장 많이 찾는 주제
지금 가장 어려운 현장 질문부터 읽어보세요
각 글에 핵심 답변, 실천 체크리스트, FAQ와 근거자료가 포함되어 있습니다.대표이미지01약 9분
매일 울고 매달리는데 빨리 떼어 놓아야 적응할까요?
등원 적응·분리불안
영유아의 분리불안을 이해하고 짧은 작별, 예측 가능한 인계, 교사의 연결놀이, 부모 피드백과 상담 기준을 안내합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지02약 10분
때리고 던지고 소리 지르는 아이에게 어떤 지도가 효과적인가요?
문제행동·기능적 지원
문제행동 전후 관찰, 행동의 기능 가설, 예방·대체행동·강화·안전계획과 부모 협력방법을 현장 중심으로 설명합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지03약 9분
알림장과 관찰일지에 무엇을 어떻게 적어야 전문적인가요?
관찰기록·발달기록
관찰과 해석을 구분하고 맥락·행동·도움·결과를 기록하며 부모소통, 개인정보, 평가와 지원계획으로 연결하는 방법을 안내합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지04약 9분
아이끼리 놀게 두면 방치 같고, 도와주면 놀이를 빼앗는 것 같아요
놀이 지원·교사 개입
관찰·진입·발판·퇴장의 원칙으로 아이 주도성을 지키면서 언어·또래관계·문제해결을 확장하는 교사 역할을 설명합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지05약 10분
발달과 행동 우려를 말하면 부모가 상처받거나 화낼까 두려워요
부모상담·갈등소통
부모상담 준비, 강점과 관찰사실, 질문·공동목표·추천 절차, 방어와 민원 상황에서 신뢰를 지키는 소통법을 안내합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지06약 10분
발달이 걱정되는 아이, 부모에게 어떻게 말하고 어디로 연결할까요?
발달 우려·전문연계
낙인 없이 발달 우려를 기록하고 부모와 협력해 적절한 지원으로 연결하는 순서를 안내합니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지07약 10분
한 교실에서 서로 다른 발달과 지원 필요를 어떻게 함께 돌볼까요?
통합교육·개별차 지원
모든 아이가 같은 활동에 의미 있게 참여하도록 환경·자료·상호작용을 조정하는 방법입니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지08약 10분
울고 화내는 아이 곁에서 교사는 어떻게 안전기지가 될까요?
교사–영유아 관계·공동조절
울고 화내는 아이에게 교사가 안전기지가 되어 감정조절을 함께 배우는 실제 대화법입니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지09약 10분
아이에게 따뜻하게 대하기 어려울 만큼 지쳤다면 어떻게 해야 할까요?
교사 스트레스·소진
개인의 인내만 요구하지 않고 소진 신호를 조기에 발견해 팀과 조직이 함께 회복하는 방법입니다.블로그 글 읽기 →
대표이미지10약 10분
안전사고가 생겼을 때 부모 안내와 기록은 어떤 순서로 해야 할까요?
안전사고·팀 협력
사고 직후의 안전조치부터 부모 안내, 객관기록, 재발방지까지 흔들리지 않는 팀 절차를 정리합니다.블로그 글 읽기 →교사돌봄 정보 이용 안내교육과 현장 지원을 위한 자료이며 의료·법률 판단이나 기관의 공식 안전지침을 대신하지 않습니다. 즉각적인 안전 위험이나 지속적인 기능 어려움은 기관 책임자와 관련 전문가에게 문의하세요.