TEACHER EDUCATION · NO.09
심리검사와 발달평가 결과 활용법
선별·진단·교육평가의 차이와 윤리2시간주요 내용 4개행동목표 4개어린이집·유치원·학교 교사, 원장과 교육기관 실무자
LECTURE GOALS · ACTION VERBS
행위동사로 작성한 강의 목표 4개
설명한다
선별·진단·교육평가의 차이와 윤리의 핵심 원리와 교육적 의미를 설명한다.
분석한다
교실의 실제 사례에서 발달·환경·관계·행동 요인을 구분하여 분석한다.
적용한다
결과를 개별지원계획으로 번역하기 활동을 수업·놀이·상담 장면에 적용한다.
설계한다
교사팀과 가정이 함께 실행하고 점검할 지원계획을 설계한다.
120-MINUTE CURRICULUM
2시간 주요 강의내용 4개
교육 원리를 설명한다
선별·진단·교육평가의 차이와 윤리을 교사의 전문 언어로 정리합니다. 아이의 의지나 교사의 능력으로 단정하지 않고 발달·특수교육·뇌과학 관점에서 핵심 원리를 설명합니다.
교실 사례를 분석한다
등원·집단활동·자유놀이·전환·또래관계·부모상담 장면을 비교합니다. 문제가 심해지는 조건과 참여가 좋아지는 조건을 찾아 지원 지점을 분석합니다.
현장 기술을 적용한다
결과를 개별지원계획으로 번역하기. 강사 시범, 개인 작성, 소그룹 피드백의 순서로 연습하고 다음 수업과 상담에 사용할 문장·도구를 적용합니다.
공동지원 계획을 설계한다
관찰 가능한 목표, 환경 조정, 가르칠 기술, 교사의 반응, 가정과의 공유방법, 담당자와 2주 점검일을 포함한 실행계획을 설계합니다.
TAKE-HOME MATERIALS
강의 후 제공·활용 자료
TEACHING METHOD
추가 운영 내용
- 사전 요구조사 기관의 목적, 대상, 인원과 주요 고민을 확인합니다.
- 맞춤 사례 대상의 연령과 현장에 맞게 사례와 난이도를 조정합니다.
- 참여형 실습 체크리스트, 대화문, 워크시트와 실행계획을 작성합니다.
- 효과 확인 강의 전후 질문과 만족도, 현장 적용계획으로 성과를 확인합니다.
- 강의자료 협의 범위에 따라 요약자료·워크시트·참고목록을 제공합니다.
CONTACT & MATERIALS